北京中科白瘕风 http://disease.39.net/yldt/bjzkbdfyy/index.html绿荫架上藤蔓牵，嫩素葫须绕其间；
蟋鸣蝉叫青叶后，蜂飞蝶舞白花前；
小嘴尖尖肚腹大，青果圆圆挂上边；
幼葫长成似吊坠，随风摇曳碧玉钏。
对新兴小学的孩子们来说，葫芦就像大自然的恩赐一样，随着知识的收获而惊奇的闪现。孩子们因葫芦课程与葫芦结缘。小葫芦，大天地，在冬日的暖阳里编织自己与葫芦的神奇故事，在万物复苏的春天来临时期盼梦想的奇迹。
通过调查、访问和交流，懂得葫芦种植需要“浸种——翻地——施肥——播种”等步骤，了解种植葫芦的注意事项。
孩子们查找资料，研究植物学知识，了解植物的根、茎、叶、花、果实及种子；搜集小葫芦的生长过程；知道一粒种子能够成长成一株植物，并再次结出多个果实，从中理解植物生命周期的涵义。
葫芦的大小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，类型的名称亦视果形而定。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。为深入详细了解，专门邀请校外张老师讲解更专业的葫芦知识。
张老师从葫芦的种植；如何挑选“合适”的葫芦；如何判断一个葫芦的好与坏；如何“盘”好葫芦；葫芦的起源与文化进行了讲解。
看来，这"葫芦经"比较深奥，有点难，不好念啊！那就好好学习、好好上课吧！
葫芦，中华民族最原始的吉祥物之一，因长得像个“8”字，其腹偏偏，寓多子多福、繁茂吉祥；加之谐音“福禄”或“护禄”，很多人对它钟爱有加。
葫芦园
在新兴小学校园每个教室旁边，
有一块小小的空地，是个小生态园。
孩子们笑称它是自己班的“葫芦园”
我们需要给葫芦种子一个舒适的??，清理垃圾与小石子是我们行动的第一步。在老师与同学们的分工合作下，一起努力把葫芦种子的??建好。
“
葫芦钻出了小芽，孩子们欢呼雀跃，充满了惊喜与期待，为自己的劳动成果快乐着。
”“嘿嘿，咱们也给种子盖上“小被子”，这样，就不怕风吹日晒了。”
快乐是自己创造的，
在校园有限的空间，
你也可以获得成果，
只要你肯做一定行！
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仰着头，伸着手，就想亲手摸一摸那藤蔓中的葫芦。带着孩子们的爱与期待，快快长大，我们会陪伴着你，不会让你感到口渴与孤单，我们一起成长。
你负责浇水，我负责剪枝，这是我们刚刚商量的分工合作。
毛茸茸的小葫芦看在眼里，乐在心上。
从选种，播种，浇水，育苗，施肥、管理等一系列过程，孩子们课间或放学就拿着劳动工具来到“葫芦园”，俨然成为小小农艺师，看着葫芦苗一天天长大，开花、结果，成就感油然而生。
瞧，葫芦七兄弟缠绕在一起，他们活泼可爱、团结协作，经历风雨的洗礼，生命会更加精彩！
炎热的夏季，“葫芦园”为孩子们遮住了阳光，便有了“清凉一夏”。
葫芦课
孩子们从《我要的是葫芦》一课中懂得了不能只一味的注重结果，过程同样重要。驱虫、打药，收获的将是成熟、饱满的葫芦。
。
“葫芦花是洁白的，有五片花瓣，有的还像小喇叭……”园内，一个小姑娘拿着笔记本记录，口中念念有词。孩子们亲身经历葫芦生长的全过程，并写下种植日记。
葫芦堂
看看一个个挂在藤条上的“葫芦娃”，正在召唤着孩子们前去采摘呢！看着一个个成熟的葫芦，孩子们感受到了植物生命的活力。刮皮、晾晒，见证了葫芦的蜕变。
淘气中透着可爱，调皮而不失率真，正是孩子们独有的特性。
种葫芦、护葫芦、记葫芦、收葫芦、赏葫芦、做葫芦，孩子们参与这些活动，并从中学会葫芦种植、管理、观察、制作。
“葫芦艺术”，通过全方位多学科之间的互相渗透融合，使学生能够将传统文化的优秀美育元素深深根植在心中；在学习实践过程中挖掘出自身发现美、创造美的潜能，绽放灿烂的文化创意之花。
葫芦娃
葫芦娃是孩子们耳熟能详的动画片中的人物，七个葫芦娃各有本领、各显神通，但他们又有共同特质——自信、勇敢、团结、创新。希望孩子们能够各有所长、各美其美、美美与共。
葫芦情
葫芦外形圆润、浑厚、玲珑、剔透，透露出朴实无华，象征和谐美满，富贵团圆。作用奇特，价值多样，包容万物
。
葫芦集
绘本《有故事的葫芦籽》，孩子们独立完成绘画与写作，真了不起！绘本充满了想象，充满了诗意，充满了故事，像一条条小溪汇聚在这里，真是五彩缤纷！
这个冬日，我们用心带孩子赴了这一场“我与葫芦的约会”，下一个季节即将翩然而至，在新兴的校园里，日日有新意，期待孩子们更美的创造和发现!
晃晃悠悠半空悬，深深浅浅绿枝缠；
圆圆滚滚玲珑身，满满当当妙计传；
满腹诗书容万物，兄弟和睦乐团圆；
自古用途多广泛，留下美名世人赞。
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